Die folgende Kategorisierung (nach Willberg H.P, Forssmann F.) bildet die wichtigsten Lesearten und Anwendungsbeispiele aus der Alltagspraxis ab, inkl. Zielgruppe und verweist auf die daraus abgeleiteten Gestaltungsmöglichkeiten und typografische Mittel der Textorganisation.

• Lineares Lesen
• Informierendes Lesen
• Differenzierendes (wissenschaftliches) Lesen
• Konsultierendes Lesen
• Selektierendes Lesen
• Aktivierendes Lesen
• Inszenierendes Lesen
  
  

  Lineares Lesen:
  ist die klassische Art des Lesen, werden Zeilen nacheinander gelesen, aufbauend
  Zielgruppe	der sog. freiwillige Leser
  Buchtypen	Roman, erzählender Prosa
  Typografische Mittel	unaufdringliche Schrift, 60-70 Zeichen/Zeilen, ausgewogene Proportionen von Satzspiegel
  Auszeichnungen	kursiv für Betonungen, Zitate, kapitelchen für Eigennamen
  Überschriften	bieten die Möglichkeit die Individualität des Buches zu betonen

  Informierendes Lesen:
  schnelles Überfliegen des Textes, um Überblick zu gewinnen
  Zielgruppe	Leser die über bestimmte Sachzusammenhänge informieren wollen
  Buchtypen	Sachbücher, Zeitung
  Typografische Mittel	überschaubare Gliederung des Textes, in kurze Abschnitte, 40-50 Anschläge pro Zeile
  Auszeichnungen	aktive, sofort auffallende Auszeichnungen (z.B.: halbfette Schrift)
  Überschriften	kurze, deutliche Überschriften, informierende Wortwahl über die Inhalt

  Differenzierendes Lesen:
  umfaßt stark strukturiert Texte, bei denen unterschiedl. Begriffe unterschiedlich, jedoch in gleicherechtigter Form dargestellt sind
  Zielgruppe	Berufsleser
  Buchtypen	wissenschaftliche und Lehrbücher
  Typografische Mittel	gut aufgebauter Schriftbild mit kursive, halbfette Schriften, Kapitälchen, bis 80 Zeichen/Zeile, ausreichende Zeilenabstand
  Auszeichnungen	Schriftmischungen unter Verwendung von Farben, die inhaltlichen Hierarchien verständlich machen
  Überschriften	gleidernd, die den hierarchischen Stellenwert deutlich machen

  Konsultierendes Lesen:
  gezieltes Aufsuchen bestimmter Begriffe und Passagen
  Zielgruppe	Leser die bestimmte Auskunft suchen
  Buchtypen	Nachschlagewerk (Lexikons, Bibliografien, Register..)
  Typografische Mittel	kleine Schriftgrade, gut lesbare Schrift, mehrspaltiger Satz, knappe Zeilenabstand, volle Seiten
  Auszeichnungen	deutliche Hervorhebung der Stichworte
  Überschriften	gliedernd und deutlich

  Selektiernedes Lesen:
  umfasst die inhaltliche und typografische Gliederung eines Buches in verschiedenen Ebenen die miteinander oder unabhängig voneinander gelesen werden können
  Zielgruppe	Lehrer und Schüler
  Buchtypen	Didaktisch (Schul)Bücher
  Typografische Mittel	eindeutliche typografische trennung der verschiedenen inhaltlichen Ebenen
  Auszeichnungen	alle typografische Mitteln, Auszeichnungen verschiedener Art, grafische Elemente
  Überschriften	zur eindeutige hierarshcische Gliederung der Seite

  Lesen nach Sinnschritten:
  verfolgt die Gliederung des Zeilenfalls nach inhaltliche Zusammenhangund nicht nach formalen Vorgaben
  Zielgruppe	Leseanfänger
  Buchtypen	Bilderbücher, Lehrbücher für Fremdsprachen, Bildlegenden
  Typografische Mittel	Sinngerechte Zeilenbrechungen, kurze strukturierte Texte

  Aktivierendes Lesen:
  umfasst eine typografische Gfestaltung, die zum Lesen motivieren soll (Neugier machen)
  Zielgruppe	Faule Leser (Schüler z.B. :-).., Käufer, die vom Konkurrenz abgewonnen werden sollten
  Buchtypen	Schulbücher, Geschenkbücher, Magazin,...
  Typografische Mittel	kaum EInschränkungen, Seite zu Seite durchgestaltet
  Auszeichnungen	alle typografische Mitteln, Auszeichnungen verschiedener Art, grafische Elemente
  Grundsatz	auffallen, neugierig machen!

  Inszenierendes Lesen:
  ermöglicht interpretierenden Umgang mit TEXT, der durch Gestaltung verfremdet, interpretiert wird
  Zielgruppe	Leser, die bereit sind mit diesem theatralen Aspekt der Textgestaltung auseinanderzusetzen
  Buchtypen	Studien ohne formalen Vorgaben, kreative Vielfalt
  Typografische Mittel	Wort- und Buchstabenbild ohne Einschränkungen, typografische Illustration, vis. Poesie

Leseverhalten und Lesearten im Web

Faktoren, die unsere Leseverhalten im Web beeinflussen:

• Qualtität der Information
• Interesse und Motivation
• Zeit (-Druck)
• individuelle Lesegewohnheiten

Die Phasen des Lesens im Web (nach Wirth,Th.):
Den Lesevorgang eines Internetnutzers kann man in einem dreistufigem Prozess abbilden:

• scannen
  in die erste Phase werden die Inhalte grob überflogen, um relevante Informationen auf die Seite herauszufiltern. Es ist keine Verarbeitungstiefe in der Textrezeption vorhanden. Hilfreiche Gestaltungselemente für diese Phase sind (Text)-Strukturierungselemente, die den Text, die Information visuell strukturieren: Überschriften, Grafiken, Links, etc. ...
  Bei dieser Art von Lesen wird die "schwebende" Aufmerksamkeit eingesetzt, wo parallel eine große Menge an Information wirkt, ohne tiefe Verarbeitung des Textes. Hier wird die Information ganzheitlich (holistisch) betrachtet, ohne einzelen Details zu rezipieren.
• skimmen
  in die zweite Phase ist die Lesegeschwindigkeit geringer, wird mehr an Information aufgenommen - werden Absätze, Zusammenfassungen, Hervorhebungen, Zwischentitel gelesen. Auch in diese Phase dominiert die schwebende Aufmerksamkeit.
• lesen
  in die dritte Phase kommt zu wirklichen Lesen. Die Textrezeption passiert auch in der Tiefe, die Informationen werden systematisch durchgelesen.
  In diese Phase dominiert die "fokussierte" Aufmerksamkeit wo eine tiefgehende Analyse der Information möglich ist.

Ausgehend aus die Charakterisitka der Wahrnehmung der Information in den oben beschriebenen Phasen des Lesens, können Gestaltungsrichtlinien abgeleitet werden, die gezielt die Wahrnehmung der Information fördern. In der folgende Tabelle sehen Sie Gestaltungsmöglichkeiten der einzelnen Webste-Schichten:

• Wahrnehmungsfördernde Textgestaltung, konform der Ebenentiefen der Website
  Lesevorgang	Gestaltung	Abbildung der Webschichten
  scannen	Hervorheben durch: Headlines, Schlüsselwörter Links, Suchhilfen Fließtext (wenig)
  skimmen	Zusammenfassen: kurze Absätze Listen und Tabellen Zwischenüberschriften Grafiken
  lesen	in Details gehen: längere Seiten, Fließtext

Für den Bildschirm werden die folgenden Lesearten bevorzugt:

• Informierendes Lesen
• Konsultierendes Lesen
• Selektierendes Lesen